吉他切音的相关教学为大家进行切音的讲解。下面是小编给大家整理的吉他切音教学的相关知识，供大家参阅!
吉他切音教学所谓切音就是使正在振动发音的琴弦立即停止振动。切音是产生鲜明节奏的重要弹法。伦巴、吉特巴、探戈各种明朗有力的节奏和切音分不开的。切音以左手按弦型式可以分为单音切音法和和弦切音法两种。
单音切音法：
1、右手切音法(使用空弦时)右手拨弦后，以右手手指轻轻地接触在振动的琴弦上，即可得到单音切音效果。
2、左手切音法(非空弦时)当一音弹响之后，将左手按弦的手指稍另放松，使弦暂时离开指板上的品，即可得到单音切音的效果。
和弦切音法：
1、右手切音法：(开放和弦时)迅速将右手手掌掌肉(小指下方内侧或姆指外侧)轻按琴弦，即可得到和弦切音的效果。
2、左手切音法(闭和弦时)闭和弦使用食指横压在指板上在右手南击弦弹奏之后，将按弦的左手手指立即放松，但不可离开琴弦，即可得切音伴奏的特殊效果。
大多数学员易犯的毛病是把切音时间提前，也就是在琴弦还没有完全振动发声之前就开始消音，这样发出的是噗噗的闷音而非切音。要想把切音切得干净利落最重要的是把握好切音的时机，并且把左手切音法与右手切音法综合使用，这样才会使弹奏的效果趋于完美。
吉他切音教学：切音基础知识切音以左手按弦型式可以分为单音切音法和和弦切音法两种：
单音切音法
①右手切音法(使用空弦时) 右手拨弦后，以右手手指轻轻地接触在振动的琴弦上，即可得到单音切音效果。
②左手切音法(非空弦时) 当一音弹响之后，将左手按弦的手指稍另放松，使弦暂时离开指板上的品，即可得到单音切音的效果。
和弦切音法
①右手切音法：(开放和弦时) 迅速将右手手掌掌肉(小指下方内侧或姆指外侧)轻按琴弦，即可得到和弦切音的效果
②左手切音法(闭和弦时) 闭和弦使用食指横压在指板上 在右手南击弦弹奏之后，将按弦的左手手指立即放松，但不可离开琴弦，即可得切音伴奏的特殊效果。 左手切音法与右手切音法综合使用，将会使节奏的效果趋于完美。
吉他切音教学：右手技巧切音的方法有很多，这里介绍一下比较常用的右手扫弦切音。
首先看一下切音的标记(如图)：
扫弦的上方加个点就是切音的标记啦~~
切音要领：
1，扫弦时待音完全发出来之后，迅速将手腕向内侧旋转至轻触琴弦，达到消音的目的。
2，注意掌握好切音的时机，扫弦在前，切音在后，不可倒置，也不可同步进行。
3，手腕的转动是切音的关键，扫弦后手腕上提同时向内侧旋转。
4，利用右手掌内侧进行切音(小鱼际部分，见图)，力量要轻，应迅速将每根弦的音止住。
练习曲目【情非得已】
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吉他切音下切上上切上教学
详细讲解吉他切音下切上上切上的教学教程。下面是小编给大家整理的吉他切音下切上上切上教学的相关知识，供大家参阅!
吉他切音下切上上切上教学知识吉他切弦
切弦又称切音，让振动发声的弦突然停止让其静声，这就是切弦。其乐谱符号为扫弦箭头上的一点，意为在扫弦后立刻抑制抑制其发音，达到突然停顿的作用。
所谓切音就是使正在振动发音的琴弦立即停止振动。切音是产生鲜明节奏的重要弹法。伦巴、吉特巴、探戈各种明朗有力的节奏和切音分不开的。切音以左手按弦型式可以分为单音切音法和和弦切音法两种。
单音切音法：
1、右手切音法(使用空弦时)右手拨弦后，以右手手指轻轻地接触在振动的琴弦上，即可得到单音切音效果。
2、左手切音法(非空弦时)当一音弹响之后，将左手按弦的手指稍另放松，使弦暂时离开指板上的品，即可得到单音切音的效果。
和弦切音法：
1、右手切音法：(开放和弦时)迅速将右手手掌掌肉(小指下方内侧或姆指外侧)轻按琴弦，即可得到和弦切音的效果。
2、左手切音法(闭和弦时)闭和弦使用食指横压在指板上在右手南击弦弹奏之后，将按弦的左手手指立即放松，但不可离开琴弦，即可得切音伴奏的特殊效果。
吉他切音下切上上切上教学练习很多朋友会问到关于学习民谣吉他的一个技巧问题，那就是该如何学习民谣吉他的切音技巧?这个切音技巧怎么练习呢?下面就来来给各位说说。
如下图所示，共列举了6种不同的扫弦方式。下面的6根弦依次表示吉他上的琴弦，从上而下分别是①②③④⑤⑥弦，图上的左侧是琴头的方向。图上6种不同的扫弦方式的箭头方向为扫前的方向，箭头画在弦上表示扫弦时必须要扫到的琴弦。下面来一一仔细说明：
吉他扫弦方式
(1)表示用食指向下扫动前三跟琴弦，图上的i表示食指。
(2)表示用拇指向下扫动4、5、6弦，图上p表示拇指;
(3)表示用中指向上扫动1、2、3弦，图上的m表示中指;
(4)表示用食指向上扫动4、5、6弦;
(5)表示用拇指向下扫动六根琴弦;
(6)表示用中指向上扫动六根弦弦。在扫弦的过程中难免会碰到其他的琴弦，所以要想练到一定水平，多多练习是必要的。
几种不同的扫弦方式
下面这幅图表示的是右手扫弦或切音时用手指触弦的部位，图上的阴影部分表示触弦部位。
吉他扫弦方式
(一)表示用右手的其他手指扫弦时的触弦部位，无论是正向扫弦还是反向扫弦都是这样。
(二)表示用右手大拇指扫弦时的触弦部位，这个也一样，正反都适合。
(三)表示用右手切音时的两种不同的触弦部位。
看了吉他怎么切弦的人
吉他教学——该如何练好吉他制音与横按切音？
琴友们吉他入门后常练习的弹奏技巧是什么呢？我练习的就是制音哦，那什么是制音呢？制音，顾名思义即在制止琴弦发音的基础上发出的音。横按制音，即是将大横按和弦的左手虚按(手指保持按和弦状态，搭放在琴弦上，但不将琴弦按下)。右手扫击琴弦，可发出一种“恰、卡、恰、卡”的奇怪声音。在节奏中，它往往与实按相互组合，产生复杂而美妙的音响。
横按切音
它的产生有一定的难度，需要左手有点状按弦能力，即按下和弦，右手击弦后，能不离琴弦迅速放松成虚按从而制止声音延长的能力。横按切音与横按制音的不同之处是：制音没有发出本质音色，是一种只有节奏意义而没有和声意义的怪音，而切音是发出了有其和声意义的本质音色但发音却被很快阻止的顿音。
横按切音与一般切音性质上是一样的，只是手法略有不同：横按切音是只能在横按和弦上产生的左手切音，而一般切音是在开放和弦或横按和弦上都可运用的右手切音。
横按切音与横按制音中的右手与左手就象“双簧”表演中的幕前与幕后人一样，右手的表演是以左手为基础的，因此，右手要想发出复杂多变、动力感强的节奏，左手必须具有实按与虚按和弦十分敏捷的能力。横按制音与横按切音，其音效美妙、表现丰富，须多加研习并熟练掌握。
和弦切音-8beat节奏型扫弦练习
和弦切音
首先，左手四个手指搭住所有的弦，注意不要将弦按下。左手手型可以采用古典手型，也可以采用摇滚手型。．用这种方法触弦时，琴弦不能振动，只能发出哑音。这种发出哑音的和弦弹法，就叫做和弦切音。这时如果只用一根手指触弦，根据触弦位置的不同，就容易产生不同的泛音，因此，最好能够尽可能地多用几个手指来触弦。和弦切音奏法，在谱例中，是用符号来记谱。那么，试着使用8beat节奏型去练习切音吧。右手的手肘轻靠在琴身上，右手前臂扫弦时以手肘为轴心划圆弧。这时，手腕的快速甩动是关键。不过要注意的是，如果右手太用力的话，手腕就不灵活，也就快不起来了。在做好上面要求的练习后，在切音中间再加入重音。为了使重音部分更明显地体现出来，弹重音的动作甩动幅度要增大，同时，捏拨片的力量也要稍微增加。如图19，练习重音在不同位置的和弦切音。加入和弦的8beat节奏型扫弦练习通常在扫弦前，首先要熟悉一下需按和弦的位置和指法。图20是C和弦。首先，左手采用古典手型，i指在第8品按住六根弦。这时，左手腕要充分下沉（左手腕悬在琴颈正下方），整个食指都要挺直。像这样一个手指按住六根弦的动作，叫做大横按。拇指和食指稳定地支撑住琴颈，其他三个手指分别按住各自的品位。请注意，如果m、r、1三指不能在指板上垂，直按弦的话，下面的弦（比如按④弦时，下面的弦就是③弦）就不能振动发声。如果食指和琴品平行的话，其他三指就可以很容易地立在指板上。记住，像这种食指大横按的和弦，叫做封闭和弦。现在，按照例3~例5这三种节奏类型，进行一下8beat节奏型的和弦扫弦。和弦切音时，就是把按和弦的手指虚按在琴弦上以消音（左手保持按和弦的手型为宜）。同时，要注意右手拨片持续下拨四分音符的地方。所谓持续下拨，就是弹奏过程中加入了拨片空拨，也就是说，拨片上挑时虽然没有触弦，但仍然不可取消这些上挑动作。像这样不发生实际触弦的拨片动作，叫做拨片空拨。当然，由于空拨并没有实际触弦，所以在谱例上就不标明了。一般来说，空拨往往包含在持续上挑或持续下拨里，通过有规律的拨片上挑或者下拨，可以保持稳定的节奏，这就是8beat扫弦的关键。好了，再练习一次。然后我们换一种C和弦的按法继续练习。首先，左手食指大横按①。⑤弦的第3品，用食指前端轻微地接触第⑥弦来消音。为什么要将第⑥弦消音呢？这是为了把第⑤弦第3品的C音（根音）设置为最低音。所谓根音，就是和弦的基础音，一般是和弦基本形（即根音把位）里最低的音。在和弦名字里，大写的那个英文字母就是根音名。C和弦，是由根音C音，再加上E音和G音构成的。按照图21的C和弦按法，就是把第⑥弦消音，而使第⑤弦3品的C音成为最低音：如果不把第⑥弦消音，而将它的空弦音或第3品音一起弹响的话，这时的和弦的最低音就变成了E音或G音。严格的话，可以将其单独命名为C/E和弦与C/G和弦。但是，你最好还是先记住和弦的基本型。首先，你可以练习一下根音在第⑤弦C音的C和弦，再练习图20的根音在六弦的C和弦。尽管在吉他中相同名字的和弦有很多，但你应该记住把它们的根音放在第⑤弦或第⑥弦时候的按法。现在回到图21的C和弦按法，当食指和拇指稳定地支撑住琴颈，用食指横按住①~⑤弦后，再用无名指塌下来横按住②~④弦的第5品。虽说①弦3品音即使被弹响也不要紧，但为了让无名指更好地横按住三根弦，还是尽量让无名指平躺，用无名指的指腹来为①弦消音。这样一来，①弦就很难发声了。如果①弦的第5品被按住，那就是C6和弦了。该如何练好吉他制音与横按切音？
琴友们吉他入门后常练习的弹奏技巧是什么呢？我练习的就是制音哦，那什么是制音呢？制音，顾名思义即在制止琴弦发音的基础上发出的音。横按制音，即是将大横按和弦的左手虚按(手指保持按和弦状态，搭放在琴弦上，但不将琴弦按下)。右手扫击琴弦，可发出一种“恰、卡、恰、卡”的奇怪声音。在节奏中，它往往与实按相互组合，产生复杂而美妙的音响。
横按切音
它的产生有一定的难度，需要左手有点状按弦能力，即按下和弦，右手击弦后，能不离琴弦迅速放松成虚按从而制止声音延长的能力。横按切音与横按制音的不同之处是：制音没有发出本质音色，是一种只有节奏意义而没有和声意义的怪音，而切音是发出了有其和声意义的本质音色但发音却被很快阻止的顿音。
横按切音与一般切音性质上是一样的，只是手法略有不同：横按切音是只能在横按和弦上产生的左手切音，而一般切音是在开放和弦或横按和弦上都可运用的右手切音。
横按切音与横按制音中的右手与左手就象“双簧”表演中的幕前与幕后人一样，右手的表演是以左手为基础的，因此，右手要想发出复杂多变、动力感强的节奏，左手必须具有实按与虚按和弦十分敏捷的能力。横按制音与横按切音，其音效美妙、表现丰富，须多加研习并熟练掌握。
2020吉他教学:吉他教学书籍
吉他教学书籍有哪一本是比较适合我们的?下面是小编给大家整理的吉他教学书籍，供大家参阅!
吉他教学书籍伯克利现代吉他教程介绍内容简介：本书主要用于达成以下两点教学任务
1 教会学生如何读懂音乐
本书中的阅读辅助已经减至最少。我仅保留了指法和拍数的提示，我认为这已经相当少了。
2 逐步拓展双手的敏捷度
这是学习吉他演奏的肢体协调部分，需要稳扎稳打。以足够慢的速度弹奏书中所有的练习曲，以保证演奏者节拍的稳定。不要跳过或轻视任何部分，也不要觉得自己在课前就已经完全掌握了这一课的内容。演奏技巧是一个不断积累的过程，当每次复习之前学过的内容时，你会发现它们都变得更容易了。
在此我想要提到一点，本书中所有用于练习的音乐素材都是专门为吉他演奏创作的原创作品。每个练习曲都是为了提高演奏者的音乐知识与演奏水平而编写的，同时也不失其音乐性。在二重奏的练习曲中没有教师和学生之分，所有的内容都是为吉他初学者而编写，而且这些内容几乎都可以独立成曲。
吉他教学书籍伯克利现代吉他教程信息吉他教学书籍伯克利现代吉他教程目录第一部分
调弦、乐谱、谱号及常见的音符时值
第一把位音符的练习
Sea to Sea 二重奏
音符与和弦的复习
One、Two、Three、Four 二重奏
和弦伴奏
复习
模仿二重奏
升号与降号
Here We Go Again 二重奏
和弦伴奏 低音与和弦
八分音符拍数与拨弦
......
第二部分
把位弹奏
C大调音阶 指法类型1 第二把位
和弦练习曲1
练习曲5 二重奏
读谱练习曲 C大调、指法类型1、第二把位
民谣
和弦移位图 和弦伴奏、右手技巧
和弦示意图 派生指法
节奏伴奏右手技巧
拨弦练习曲4
F大调音阶
和弦图
和弦练习曲2
另一首F大调二重奏
读谱练习曲 F大调、指法类型1A、第二把位
......
索引
2020吉他教学:吉他教学图片
林俊杰的你是我的唯一的吉他教学图片教程为大家揭晓。下面是小编给大家整理的吉他教学图片，供大家参阅!
吉他教学图片谱你是我的唯一吉他教学歌曲你是我的唯一介绍吉他教学歌曲你是我的唯一歌词很想给你写封信
告诉你这里的天气
昨夜的那场电影
还有我的心情
很想给你写封信
却只是想想而已
我已经不能肯定
你是不是还会关心
爱与不爱都需要勇气
于是我们都选择了放弃
爱与不爱都需要勇气
于是我们都选择了逃避
或许你不相信我很满意
这样的结局
或许你不相信
我没有一丝的埋怨和悔意
虽然你是我的最初
虽然你是我的最终
虽然你是我的唯一
You are my only one
You are my only only one
很想给你写封信
告诉你这里的天气
昨夜的那场电影
还有我的心情
很想给你写封信
告诉你这里的天气
我已经不能肯定
你是不是还会关心
爱与不爱都需要勇气
于是我们都选择了逃避
爱与不爱都需要勇气
于是我们都选择了逃避
或许你不相信我很满意
这样的结局
或许你不相信
我没有一丝的埋怨和悔意
虽然你是我的最初
虽然你是我的最终
虽然你是我的唯一
或许你不相信我很满意
这样的结局
或许你不相信
我没有一丝的埋怨和悔意
虽然你是我的最初
虽然你是我的最终
虽然你是我的唯一
You are the only one
You are my only only one
You are the only one
2020吉他教学:吉他教学图解
吉他教学图解我怀念的吉他弹唱谱。下面是小编给大家整理的吉他教学图解，供大家参阅!
吉他教学图解我怀念的吉他谱吉他教学弹唱歌曲我怀念的介绍《我怀念的》这首歌的名字有一种浓浓的回忆的味道，歌曲一开始用简单的旋律将我们带入了平实的世界，而随着旋律的发展，故事也到达了高潮，那种对从前感情的怀念，对自己爱人的不舍，一种接近崩溃的复杂心情都体现在燕姿的音乐中，也许这就是经历了感情起伏的燕姿想要表达的情感
吉他教学弹唱歌曲我怀念的歌词我问为什么
那女孩传简讯给我
而你为什么
不解释低着头沉默
我该相信你很爱我
不愿意敷衍我
还是明白
你已不想挽回什么
想问为什么
我不再是你的快乐
可是为什么
却苦笑说我都懂了
自尊常常将人拖着
把爱都走曲折
假装了解是怕
真相太赤裸裸
狼狈比失去难受
我怀念的 是无话不说
我怀念的 是一起作梦
我怀念的 是争吵以后
还是想要 爱你的冲动
我记得那年生日
也记得那一首歌
记得那片星空
最紧的右手
最暖的胸口
谁 记得
想问为什么
我不再是你的快乐
可是为什么
却苦笑说我都懂了
自尊常常将人拖着
把爱都走曲折
假装了解是怕
真相太赤裸裸
狼狈比失去难受
我怀念的 是无话不说
我怀念的 是一起作梦
我怀念的 是争吵以后
还是想要爱你的冲动
我记得那年生日
也记得那一首歌
记得那片星空
最紧的右手
最暖的胸口
谁忘了
我怀念的 是无言感动
我怀念的 是绝对炽热
我怀念的 是你很激动
求我原谅抱得我都痛
我记得你在背后
也记得我颤抖着
记得感觉汹涌
最美的烟火
最长的相拥
谁要走我的心
谁忘了那就是承诺
谁自顾自地走
谁忘了看着我
谁让爱变沉重
谁忘了要给你温柔
我怀念的
我还有想要 爱你的冲动
我记得那年生日
也记得那一首歌
记得那片星空
最紧的右手
最暖的胸口
太爱了
所以我
没有哭
没有说
2020吉他教学:吉他教学谱
吉他教学谱是大家在学习弹奏吉他方面的一个不可少的要素。下面是小编给大家整理的吉他教学谱，供大家参阅!
吉他教学好久不见曲谱吉他教学曲好久不见创作背景《好久不见》是翻唱陈奕迅的粤语专辑《Whats Going On...?》中的歌曲《不如不见》，《不如不见》由创作了《十年》的陈小霞作曲，请到作词人施立填上国语歌词，来描述期望和旧情人重逢，可以淡淡说声好久不见的意境，词填得不温不火，似只是在喃喃述说一个再也平常不过的爱情故事，适合陈奕迅淡定落寞却又充满沧桑沙哑的声音，谱写出一首凄美的情歌 。
在收歌时，张学友2007年的专辑《好久不见》尚未发行，因此歌名一直订为《好久不见》，后来得知撞名，不按牌理出牌的陈奕迅直觉没有必要改，因为这个歌名最适合，因此决定按原名推出 。
吉他教学曲好久不见歌词我来到 你的城市
走过你来时的路
想像着 没我的日子
你是怎样的孤独
拿着你 给的照片
熟悉的那一条街
只是没了你的画面
我们回不到那天
你会不会忽然的出现
在街角的咖啡店
我会带着笑脸 挥手寒暄
和你 坐着聊聊天
我多么想和你见一面
看看你最近改变
不再去说从前 只是寒暄
对你说一句 只是说一句
好久不见
拿着你 给的照片
熟悉的那一条街
只是没了你的画面
我们回不到那天
你会不会忽然的出现
在街角的咖啡店
我会带着笑脸 挥手寒暄
和你 坐着聊聊天
我多么想和你见一面
看看你最近改变
不再去说从前 只是寒暄
对你说一句 只是说一句
好久不见
2020吉他教学:吉他教学课程
吉他教学课程中分布了哪些知识给我们学习呢?下面是小编给大家整理的吉他教学课程，供大家参阅!
吉他教学课程基本信息课程编号：10601100120
课程名称：吉他
英文名称： Folk Guitar
课程性质：专业必修课
总 学 时：64 学 分：4
理论学时：64 实验学时： 0
实践学时：0 指导自学学时：0
适用专业：音乐学(音乐治疗) 适用层次：本科
先修课程：基本乐理、视唱练耳、基础和声
承担院部：人文学院 学科组：音乐学
吉他教学课程课程介绍(一)课程目标及地位
课程概述包括如下内容：
本课程是音疗专业的专业基础课，是学习吉他演奏规律及其表演的一门技能课程。
通过教学使学生比较系统地吉他弹唱和吉他演奏，掌握初步的弹奏技术与理论。为吉他即兴伴奏、计算机音乐制作、歌曲作法等有关课程打下基础。是音乐治疗中需要使用的重要乐器及手段之一。
(二)教学基本要求
通过该课程的学习，培养学生吉他弹唱和吉他演奏的能力、音乐作品分析能力、写作能力以及将此三种能力综合运用于未来的音乐治疗工作及社会音乐活动的实践能力。
1.思想道德与职业素质目标
通过该课程学习，使学生在音乐治疗职业中具备良好的心理素质、社会责任感，有正确的工作态度，能胜任工作所需的沟通与协调能力。
2.知识目标
通过该课程学习，使学生掌握初步的吉他弹唱和吉他演奏与和声写作理论。
3.技能目标
1)专业能力：通过该课程的学习，使学生具备在音乐治疗临床工作与研究中所需要的歌(乐)曲分析、歌曲创编、伴奏编配以及与此相关的其他专业技术能力。做到能弹能唱。
2)方法能力：通过该课程的学习，使学生掌握在音乐治疗临床与研究、其他音乐工作及社会音乐活动中继续学习、提高自身的良好方法，具备终身学习的职业态度。
(三)课程的重点和难点
《吉他》课程教学大纲
本课程的讲授一般安排在三年级，重点是通过学习吉他弹唱和吉他演奏的基本方法。培养基本的吉他弹唱和吉他演奏能力;难点是在有限的学时内，既要照顾到吉他的演奏，又要兼顾弹和唱相结合。还要运用到治疗中去。
(四)课程教学方法与手段
《吉他》教学以课堂讲授教学法为主，在教学中要多开展学生自我练习、老师的点评、互相评价分析作业的教学活动。在加强基础训练的同时，采用适当表演的教学方法，充分调动学生学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地让学生参与课堂的教与学。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据教学目标与任务，选择相应的教学方法。
(五)教学时数分配表
(六)教材与主要参考书
教材：《从零起步学吉他》 《民谣吉他经典教程》 参考书：
1.《木吉他独奏教程》 2.《吉他独奏小品》
(七)考核与评价
考核形式:由过程性考核和终结性考核组成.终结性考核为技能考试。 评价方式:形成性评价。
评分标准：过程性考核占40%，终结性考核占60%。
吉他教学课程：教学内容纲要上学期《吉他Ⅰ》课程教学内容纲要
第一章 绪论
(一)教学目的与要求
掌握理解绪论所讲内容，了解吉他。
(二)教学内容 吉他的构造
部分构造的补充说明：
a) 琴弦：如图从右往左依次为一弦至五弦。
b) 弦钮：用于调整弦的音高。
c) 指板：位于琴颈表面，并延伸至音孔处，指板上凸起的金属细圆柱称为品柱。品柱之间的部分称为品格或音品。
d) 品位记号：指板上部分品格上有标记，称为品位记号。所有民谣吉他的品位标记均一致，方便于快速找到需要弹奏的音品。
e) 护板：保护琴箱面板，避免用匹克(pick)弹奏时面板被划伤。
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合
第二章 六线谱的识谱，音阶
(一)教学目的与要求
六线谱的含义及使用
(二)教学内容
1六线谱的含义及使用
2右手的标记
3右手分解节奏
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与演奏示范、解答难题相结合
第三章 左右手的演奏要领
(一)教学目的与要求
右手应留有1-2mm出头的指甲。大拇指平行放松地靠在琴弦上，其余四指与琴弦垂直。拨弦时指肚划过琴弦，靠指甲与琴弦的碰撞发出声音。
(二)教学内容
1、单音
2、旋律(难点、重点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与演奏示范、解答难题相结合
第四章 应用歌曲
(一)教学目的与要求
掌握和左手持琴姿势，左手按弦要领的同时边弹边唱。
(二)教学内容
1、边弹边唱(重点、难点)
2、左手按弦
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与弹奏、解答难题相结合
第五章 C调歌曲自如的和弦转换来给歌曲伴奏。
(一)教学目的与要求
掌握C调歌曲的1456级和弦
(二)教学内容
1、什么是1456级和弦
2.属七和弦的应用(难点)
4、F和弦的按弦(重点、难点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、演示、解答难题相结合
第六章 大横按、调弦
(一)教学目的与要求
掌握大横按的规律。
(二)教学内容
1、大横按的应用
2、大横按要领
3、调弦的诀窍和应用
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏、解答难题相结合
第七章 扫弦要领
(一)教学目的与要求
扫弦要领和应用。
(二)教学内容
1、扫弦方式(重点)
2、切音应用(重点、难点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏、解答难题相结合
第八章 G调歌曲自如的和弦转换来给歌曲伴奏。
(一)教学目的与要求
G调歌曲自如的和弦转换来给歌曲伴奏。
(二)教学内容
1、G调1456级和弦(难点)
2、移调的概念(难点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合
第九章 切音应用
(一)教学目的与要求
掌握切音应用和要领。
(二)教学内容
1、何时用切音
2、切音要领(难点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合
下学期《吉他Ⅱ》课程教学内容纲要
第一章 绪论
(一)教学目的与要求
移调的概念和方法。
(二)教学内容
1、如何把歌曲移调到适合的调上。
2、主调音乐和复调音乐
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合
第二章 D，A，E，F调歌曲自如的和弦转换来给歌曲伴奏
(一) 教学目的与要求
D，A，E，F调的所有和弦的按弦
(二)教学内容
1、掌握D，A，E，F调的所有和弦
2、掌握的所有和弦按法(重点、难点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授分析、弹奏、解答难题相结合
第三章 扫弦进阶
(一)教学目的与要求
掌握扫弦的同时还要掌握左手切音和右手切音
(二)教学内容
1、扫弦的同时如何右手切音
2、左手切音及虚按(重点、难点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合
第四章 简单前、间奏练习
(一)教学目的与要求
掌握前、间奏和歌曲的关系及演奏
(二)教学内容
1、右手技巧拨片的使用
2、左手技巧击弦，离弦和推弦 (重点、难点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合
第五章 独奏
(一)教学目的与要求
掌握独奏
(二)教学内容
1、理解独奏的意义
2、掌握独奏中左右手的技巧(重点、难点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合
第六章 C调乐曲的独奏
(一)教学目的与要求
掌握按住和弦的情况下演奏旋律
(二)教学内容
1、左手各个手指的独立
2、左右手的配合(重点)
3、音乐性(难点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合
第七章 G调乐曲的独奏
(一)教学目的与要求
掌握在G调中按住和弦的情况下演奏旋律
(二)教学内容
1、左手各个手指的独立
2、左右手的配合(重点)
3、音乐性(难点)
(三)教学形式与方法
教师理论讲授与例题分析、弹奏谱例、解答难题相结合